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| Institut für Schulstörungen, Klang- und Neuroreflextherapie Datatechnic GmbH unter ärztlicher Leitung von Dr. med. J. Abendroth Bonn |
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Veranstaltungen Termine, Berichte und Ankündigungen Termine Schulungstermine RADAR Homöopathie-Service: Bitte erfragen Sie unsere aktuellen RADAR Schulungstermine Kontakt: Datatechnic Außenstelle Kiel - K.H. Thielebein - Telefon 0431-3649568 - Mail datasyskiel@t-online.de
Individualschulungen (max 2 Personen) sind nach Einzelabsprache jederzeit in Bonn, Kiel oder an einem anderen Ort möglich. Berichte Bericht über die 12. Europäische Konferenz für neurologische Verzögerungen bei Kindern mit spezifischen Lernschwierigkeiten in Chester vom 10.- 12. März 2000 Einer der Höhepunkte der Konferenz war der Vortrag von Dr. Charles Krebs, Australien, dem Autor des Buches ,"A Revolutionary Way of Thinking" Title of Paper: ,"LEAP" - The learning enhancement acupressure Program, a new approach to the resolution of specific learning difficulties. Dr. Krebs ist ein ausgezeichneter Redner, der es mit seinem Temperament versteht, seine Zuhörer zu fesseln. Dies ist um so verwunderlicher, wenn man seine Krankheitsgeschichte, die einem medizinischem Wunder gleichkommt, kennt. Dr. Krebs hatte vor vielen Jahren einen schweren Tauchunfall, nach dem er vom Kopf hinunter am ganzen Körper gelähmt war. Nach Auskunft seiner Arzte würde er nie mehr laufen können. Mit eisernem Willen und mit Hilfe der angewandten Kinesiologie hat er es jedoch geschafft, dass er heute seinen Oberkörper normal bewegen und sogar gehen kann, wenn er auch mit seinen Beinen noch Schwierigkeiten hat. Aufgrund der bei der Therapie seiner eigenen Krankheit gewonnenen Kenntnisse hat Dr. Krebs eine Therapieform entwickelt, wobei er mit einem Akkupressur Programm und kinesiologischer Behandlung Stress abbauen und Lernerfolge erzielen kann.
Alexander Doman Sehr interessant war auch der Vortrag von Alexander Doman USA, mit dem Thema NEURODEVELOPMENTALLY BASED SOUND THERAPY. Das von ihm vorgestellte Klangtherapie Programm TLP (The Listening Programme) basiert weitgehend auf den Ideen von Prof. Tomatis, mit dem Unterschied, dass die Klangtherapie nicht wie bei der konventionellen Tomatis-Methode in speziellen Tomatis-Zentren sondern zu Hause über eine Serie von CD`s durchgeführt wird. Wir werden diese neue Methode, die in den USA bei über 1500 Kindern erprobt wurde, testen und gegebenenfalls in unserem Institut als Ergänzung zu unserer bisherigen Klangtherapie einführen.
Ein weiterer Höhepunkt war der Vortrag von Professor Ernst J. Kiphard, der seit 1980 an der Universität Frankfurt lehrt. Sein Thema war: Intervention Programs using the German Psycho Motor approach with exceptional children. Prof. Kiphard zeigte anhand von Beispielen sehr eindrucksvoll, wie sich Problemkinder durch spielerische Bewegungsmotivation entwickeln können.
LEAP, The Learning Enhancement Acupressure Program, a New Approach to the Resolution of Specific Learning Difficulties. Abstract: The Learning Enhancement Acupressure Program, or LEAP, has been developed over the past decade in conjunction with clinical psychologists, speech pathologists, neurologists and other health professionals, as a very effective program for the correction of most learning difficulties. LEAP is based on a new model of learning integrating the most recent concepts in neurophysiology of the brain and uses highly specific kinesiological formatting to address stress within specific brain structures. The application of specific non-invasive acupressure techniques can then resolve these stresses resulting in a return to normal function. In the LEAP model of learning, Gestalt and Logic functions are not simply localised in the right or left cerebral hemisphere as in the popular Right Brain/Left Brain model of learning. Rather, each type of brain function or process appears to have a cerebral ,,lead“ function that is either predominantly Gestalt or Logic in nature. Each of these cortical ,,lead“ functions provides a ,,point of entry“ into a widely distributed system comprising many subconscious cortical submodules m both hemispheres and many subcortical subsystems throughout die limbic system and brainstem. While this allows highly efficient processing through multi-plexing and parallel processing, it means that brain processing is ,,time bound“. Since many components of any mental function are performed in many different parts of die brain, and often at different speeds, coherent output in the form of “thinking“ requires integration and synchronisation of all of these desperate processes. Loss of integrated brain function, 1 term loss of Brain Integration, thus results in the loss of a specific mental capacity, the ability to perform a specific type of mental task. When these specific mental capacities are required for academic performance, their loss can result in SLDs. Specific Learning Difficulties (SLDs) arise in this model by either lack of access to specific subconscious processing modules, either cortical or subcortical, or die inability to integrate the processing modules accessed. Thus to resolve these SLDs, you need only ,,open up“ access to these ,,blocked“ processing modules or resynchronise the timing of information flow between them to reinstate integrated brain function. The LEAP program provides an integrated kinesiologically based acupressure protocol to access ,,stress“ within specific brain nuclei and areas that have ,,blocked“ integrated function and that resynchronise the timing of signals between various brain areas. |